cidadania

Diálogo Educação & Arte
Luiz Domingos de Luna*
Educar é provocar mudanças, porém se não existir alteração no universo de visão interior, de conhecimentos, de atitudes, de posturas, de leitura social, com certeza não haverá educação de qualidade ao repasse dos educandários públicos e particulares.

Alterar esta variante na objetiva do aprisionamento do conhecimento deve ser função da escola. Assim se pode afirmar que “a avaliação do aluno é a aferição do nível de conhecimentos oferecido pela própria casa de ensino; pois, uns estão vitoriosos, outros nem tanto e vários simplesmente estão mal”. - Os que estão mal recebem algum estimulo para mudar? Ou recebem apenas cobranças, cobranças e mais cobranças... Por que tantas cobranças? - Acredito que a escola cumpre bem o seu papel na função de educadora, pois ela só cobra o que ela mesma oferece, não dá para mudar a escola, dá para mudar o aluno, Tem que mudar a postura do aluno, do contrário, reprovação nele. - Isto está certo? - Claro, a escola ensina o aluno aprende, se não aprender tem repetência no final do ano e dá certo, isto é uma certidão. -Terminada esta certidão o aluno vai atuar onde? - Vai atuar na sociedade, - Na sociedade? - Com certeza, o aluno passa a ser um produto da sociedade.

Se o aluno atuar bem, tiver uma função de relevância social, uma boa posição no mercado de trabalho, sempre terá uma escola para assumir a paternidade, os louros, os brios, a vitória, as raízes educacionais, às vezes tem até uma disputa “Família e Escola” para avaliar quem foi o responsável pela honra, pelo mérito.

É só alegria, alegria pura. – E se der errado quem foi o culpado? - O Aluno, o aluno fez sua própria desgraça. - Mas a escola ofereceu a este aluno a possibilidade de mudança? - Com certeza, a escola fez o de sempre, deu oportunidade para absorver o conhecimento, aprender a fazer leitura educacional e social, orientação sobre: as mais variadas ciências, pinturas, músicas, artes cênicas, esportes. Enfim, fez tudo: dialogou inúmeras vezes, exaustivamente com este aluno, com a família, com a comunidade...

Dedicou-lhe todo o tempo possível para que a mudança acontecesse. – Mas... - Mas o quê? - Mas infelizmente não aconteceu. - Como não aconteceu? Aconteceu “com a mesma tenacidade, a mesma garra, a mesma determinação o que mudou foi apenas o sentido da seta”. - Que seta? - (a seta do dar certo, ou dar errado?) -Entendi, o problema não está em fazer a educação, mas em como fazer a Educação para atender as necessidades da sociedade. – Exatamente
______________________________

(*)Professor da Escola de Ensino Fundamental e Médio monsenhor Vicente bezerra / Aurora - Ceará

É crime o preconceito tanto quanto constranger o indivíduo por humilhação de qualquer grupo que tenha escolhido pertencer, livremente, para gozar seus direitos a sua liberdade.

Mordaça ficaria, no meu entender, muito melhor aplicada aos políticos que pregam fazer uma lei com o despropósito de desrespeitar a lei.

Alguém duvida do poder da palavra? Porque investem tanto em comunicação?
Porque não ensinam que Deus é luz, que luz faz matéria inteligente e pensante e pronto acabou?
Porque não sabem, ou porque são teimosos demais com essa história de explosões?

"Silenciar é permitir!"
Não posso me calar, a conselho teu. E nem vou escrever tanto quanto você. A simples menção e repetição de palavras más inicia o processo de malfazejo no ser humano.
Não tenho Papas na língua. Sabe que originalmente essa palavra se grafava em maíúscula? Como até Sócrates também se escrevia deus assim?
"O racismo precisa ser denunciado e confrontado. Silenciar sobre isso é igual a consentir e estimular essa perversidade desumana. Não se pode também aceitar que manifestações de racismo sejam ocultadas com desinformações, imposturas e subterfúgios, dissimulações enganosas."
O senhor tem toda a razão no que diz. Por isso repito aqui o mais importante do que disse.
Não somos bandos divididos em cores. Somos seres humanos. E seres humanos calados dizem muito a quem sabe ouvir.

Silenciar é permitir! O racismo precisa ser denunciado e confrontado. Silenciar sobre isso é igual a consentir e estimular essa perversidade desumana. Não se pode também aceitar que manifestações de racismo sejam ocultadas com desinformações, imposturas e subterfúgios, dissimulações enganosas.

O racismo não deve ser confundido como uma simples discriminação econômica, mas sim como o produtor de um processo consolidado através do tempo de exclusão e inferiorização social e econômica. Realmente o aspecto econômico interage com a discriminação étnica tanto numa mão como noutra, e até na contramão. Então, tendemos a pensar assim, julgando que o preconceito limita-se à diferenciação econômica.

Nosso racismo não é um preconceito étnico, mas um profundo desprezo por quem nos pareça inferior na escala sócio-econômica e cultural. Adoramos a malhação do judas. Descontamos nos indefesos a raiva acumulada contra aqueles poderosos que realmente nos oprimem. Somos todos jagunços de "coroné"!

Brasília é uma cidade bela. Sintetiza as contradições existentes no Brasil. Possuindo uma expressiva classe média, que tem um discurso humanista e uma prática ainda feudal, com práticas semelhantes ao senhores da casa grande. A beleza e as oportunidades de Brasília devem servir a todos, não apenas a sua elite.